Más paredes para el arte

     Hay quienes dicen que el arte de cada país es comprado, en general, por sus propios habitantes. Precisamente, este año, las ventas de obras artísticas en Argentina aumentaron de 4,2 a 4,5 millones de dólares gracias al mercado local. Con Estados Unidos como su principal comprador en el exterior, la producción artística del país ocupa un lugar privilegiado en Latinoamérica, junto a Brasil y México.

Barrio Joven Chandon

     Este impulso se dio de la mano de ArteBA, una feria que irrumpió hace 20 años en la escena local y permitió, a la vez, otorgar  un espacio de desarrollo a los jóvenes artistas y reducir la brecha que separaba al común de la sociedad del arte, siempre considerado un bien de lujo, al que pueden acceder unos pocos. 
      Hubo un tiempo en que visitar galerías de arte era una opción a tener en cuenta entre ir al cine, al teatro o asistir a una reunión con amigos. Sin embargo, con el correr de los años “la gente dejó de transitar los espacios artísticos de Buenos Aires”, cuenta Osvaldo González Centoira, de la Galería Centoira. 

     De ahí que la llegada de ArteBA haya sido tan significativa para el crecimiento de la creación y del consumo local. Con su formato de feria más distendido, que acerca un abanico de tendencias y de movimientos artísticos, permitió despertar la curiosidad hasta en el público más desinformado. “Ferias como ArteBA, donde hay una circulación importante de público, son un nexo fundamental entre el argentino y su arte. Esto tiende a un mayor conocimiento de la propuesta artística local y, eventualmente, una mayor venta”, asegura González Centoira.

ArteBA 2010

     Cuando se inauguró la primera edición de ArteBA, prácticamente no existían ferias semejantes en el país. En aquel entonces, se instaló en el  Centro Cultural Recoleta hasta que llegó a la Rural,  en donde se viene desarrollando los últimos años. Soledad Álvarez Campos, prensa de ArteBA, sostiene: “Cuando empezó, las galerías dudaban en participar porque era un formato nuevo, pero, de a  poco, se fue posicionando”.

     En 2010, más de 120 mil personas recorrieron los 18 mil metros cuadrados de la feria, que año a año aglutina a toda la movida del arte visual de Argentina. Galeristas, curadores, críticos, directores de museos e instituciones y artistas nacionales e internacionales se reúnen durante cinco días para exhibir y disfrutar del evento artístico más importante de Latinoamérica. “Las galerías siguen diciendo que en esa semana de feria hacen las relaciones públicas que les permiten las ventas de todo el año.  La gente va ahí para conocerse. En ArteBA, se termina haciendo un poco de negocios, un poco de networking”, afirma Álvarez Campos.

Luego de la experiencia de ArteBA, nacieron varias ferias como Expotrastiendas, ArteClásica, que siguieron su misma línea.  

Fomentando el arte joven

El Barrio Joven Chandon y una de las tantas galerías en ArteBA 2010

     Al caminar por los pasillos de la feria, en un espacio, las luces se atenúan y los grupos de jóvenes interesados por las obras se multiplican. La distancia entre los cuadros expuestos y el público se acorta. Ya no están inmóviles en las paredes, sino que, incluso, aparecen amontonados en el piso, en un estilo más desestrucutrado acorde a las actitudes de sus creadores. Es el área de Barrio Joven Chandon el espacio con los precios más accesibles de todo ArteBA, hecho por artistas emergentes. Mientras que en las grandes galerías las obras rondan los 20 mil dólares, en este sector  las más baratas comienzan por debajo de los mil pesos.

Una apuesta por las vanguardias

     Actualmente, la corriente de arte contemporáneo crece de la mano de los jóvenes compradores argentinos. “Las cosas que se exponen son muy variadas. Hay de todo: pinturas, esculturas, instalaciones y fotografías”, asegura Álvarez Campos.

     Pero si bien prima la venta a los más jóvenes, González Centoira distingue dos tipos de compradores: “Están los que buscan simplemente decorar su casa, que tienden a elegir obras con imágenes que puedan entender a simple vista -paisajes, naturalezas muertas, etcétera-. Y están quienes exploran las nuevas tendencias y vanguardias, y buscan invertir en un artista que, con el tiempo, pueda ser valorizado”.

 "Hay pocos subsidios a la creación artística"

     Viviana Zargón es licenciada en Bellas Artes de la Facultad de Bellas Artes de Barcelona y desde 1981 ha participado de muestras colectivas en museos, galerías e instituciones como Museo de Arte Moderno, la Fundación Joan Miró de Barcelona, el Museo Caraffa de Córdoba y el Museo Nacional de Bellas Artes, entre otros. Su pintura hiperrealista, de paleta acromática, acude a una temática de manera insistente: fábricas abandonadas y naves industriales en desuso. Se trata de la reelaboración casi obsesiva de vistas de esos lugares fuera de uso en bastidores de diferentes tamaños.

Por Melody Altmann, Sabrina Fernández, Antonela Galiani y Victoria Girona Acevedo.

No hay pastillas mágicas

Por Victoria Girona Acevedo

Comenzó a diagnosticarse en Estados Unidos y en 1992 llegó a Argentina para quedarse. Se trata del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), más conocido como ADD, nombre que se le da a un conjunto de conductas que se califican como “síntomas” porque son molestas o disruptivas en la escuela o en casa, y aparecen en la edad escolar. Entre las conductas se encuentran la dificultad para concentrarse, para sostener la atención, para permanecer quieto o callado y la tendencia a la impulsividad. ¡Pero, que no cunda el pánico! Una pastillita “mágica” conocida por el nombre de Ritalina (la droga de preferencia por especialistas para estos casos) deja a los niños ‘hiper’concentrados por mayor tiempo y los prevee de un mejor rendimiento académico.

Sin embargo, diagnosticar y medicar a un niño sin una adecuada coordinación entre educación, sanidad, servicios sociales y familiares afectados puede ser peligroso.

En primer lugar, esto implicaría que el chico afectado aprenda que los problemas se solucionan mediante una pastilla y se deje abierta una puerta hacia un mundo de adicciones. En segundo lugar, la funcionalidad de la familia queda al margen cuando en realidad se debe reforzar los lazos familiares y acudir a la ayuda de especialistas en psicología y psiquiatria. Esta ayuda es fundamental, en conjunto con la de los docentes, para que el niño se sienta acompañado en su tratamiento y se busquen estrategias para trabajar en conjunto con el trastorno.

A su vez, las escuelas deben contar con los Equipos de Orientación necesarios para detectar y atender los diferentes trastornos de aprendizaje, asegurándose de proveer un diagnóstico multidisciplinario para estudiar la singularidad y complejidad de cada niño y cada familia en particular, antes de recetar. Además, algunos casos simplemente manifiestan conductas esperables en la infancia o son la expresión de alguna situación más profunda, por lo general ligada más a lo psicológico que a lo médico. Por otro lado, ¿dónde están los tratamientos cognitivos-conductuales de apoyo a aquellos niños medicados?

En definitiva, es fundamental establecer una adecuada coordinación entre educación, sanidad, servicios sociales y familiares de los afectados, con los adecuados protocolos oficiales a seguir, para brindarles un mejor futuro a muchos jóvenes y para la estabilidad y bienestar de otras tantas familias. A su vez, no deberíamos permitir que el Estado deje que vivamos sin una atención educativa, sanitaria y social de calidad, ya que los niños de esta sociedad son la base nuestro futuro.

Periodismo en la era digital: entre la técnica y el prefesionalismo

Por Sabrina Fernández

Tradición versus tecnología, una dicotomía que se impone en todas las esferas de la sociedad y nos lleva, necesariamente, a una revisión de los valores que signan nuestro accionar cotidiano, y a un repensar de las técnicas empleadas en nuestras actividades. ¿Neo es sinónimo de mejor calidad? ¿Los adelantos tecnológicos son lo que dicen ser? ¿Qué se pierde en este camino hacia la innovación técnica? ¿Cómo enfrentamos el bombardeo de herramientas nuevas, que se nos presentan como mesías? ¿Nos dejamos absorber, nos adaptamos, o nos retobamos como necios incapaces de hacer un buen uso del material que tenemos a nuestro alcance y que podría mejorar nuestro trabajo?

En la era digital, todas esas preguntas rigen la tarea del periodista y le imponen nuevos desafíos para no perder su esencia y, al mismo tiempo, posicionarse en un escalafón superior, desde el que sea impensable su comparación con el resto de los productos que ofrece la blogósfera. 



Por eso, el Foro de Periodismo Argentino (FOPEA) realizó un congreso, la semana pasada en la Universidad de Palermo (UP), con el lema: “Volver a las fuentes: cómo narrar historias a las audiencias del Siglo XXI”, del que participaron periodistas nacionales y extranjeros, que disertaron en distintas mesas de debate desde el jueves 4 al sábado 6. Ustedtienunmensajenuevo estuvo allí y en esta primera entrega te cuenta el porqué del encuentro.

Desafíos del periodismo en el siglo XXI

La presentación estuvo a cargo de la decana de la facultad de Ciencias Sociales de la UP, Elsa Zingman, quien explicó, sencillamente, la razón del congreso. “Debemos adaptarnos a los cambios sociales y tecnológicos pero, al mismo tiempo, volver a embebernos de las fuentes de las raíces del periodismo”, afirmó. Su compañero de panel, Pablo Mendelevich, director de la carrera de Periodismo de la UP, dijo que el término “audiencias” ya no está ligado a la radio, sino que trata de abarcar a todos los formatos periodísticos y designa, incluso, a los lectores de diarios. Al respecto, el presidente de FOPEA, Gabriel Michi, aseguró que, en la era digital, las audiencias han modificado sus hábitos de informarse y que este cambio no puede pasar inadvertido para quienes hacen periodismo. Además, dedicó el encuentro a la memoria del periodista Adams Ledesma, asesinado hace dos meses en la villa 31 bis, en Retiro.

Pablo Mendelevich

Desglosando el título del Congreso, Mendelevich afirmó que la principal falencia actual de los periodistas es que no están narrando. “Volver a las fuentes es volver a narrar, hacer aquello para lo que estamos indicados. Nos fuimos alejando de nuestra esencia y creo que eso se debe a que estamos acechados por cuatro tormentas, frente a las que consumimos mucha energía y por las que no nos ocupamos de mejorar lo que hacemos”, aseguró. Y enumeró las tormentas: “El huracán tecnológico; el poder, que nos declara prescindibles y hay un discurso que arremete –bien o mal- contra la concentración mediática y se lleva puestos a los periodistas; la seudo democracia de Internet, el discurso de que todos somos periodistas; y el descubrimiento de que la objetividad no existe, sino que funciona como una meta, lo que no significa que  haya que abolirla como idea suprema al hacer periodismo. Me parece que la legitimación de la subjetividad nos está llevando a un lugar demasiado cercano a los dogmatismos”, lanzó.



Pedro Barcia

 Un tema abordado por gran parte de los participantes del Congreso fue las posibilidades que brinda Internet a la comunicación, en general, y al periodismo, en particular. Los argentinos y, sobre todo, los extranjeros defendieron las herramientas que la web ofrece pero advirtieron que su uso no puede ser indiscriminado. Al respecto, el presidente de la Academia Argentina de Letras, Pedro Barcia, en un discurso que invitaba una y otra vez a las risas, afirmó que el periodista tiene el deber de escribir un texto, “un tejido de diversidad de elementos que se articulan entre sí pero que forman una unidad de sentido”. Y agregó: “Me preocupa una frase populista que dice que todos somos periodistas. Así, están achicando el campo, cuando en verdad no es fácil manejar el aluvión de información y el periodista debe ordenar los datos, porque su función es la de informar e interpretar. Las antiguas formas de narrar van sufriendo una metamorfosis, y el periodista, entonces, tiene que tener dos competencias: fabuladora y técnica”, y advirtió que “el medio condiciona, pero no obliga”.

En el mismo sentido, Michi aseguró que las nuevas herramientas que han facilitado la tarea de periodista “no han sido utilizadas, necesariamente, para hacer un periodismo de mejor calidad” y eso afectó la confianza que las audiencias depositan en ellos. Por eso, bregó por un periodismo que sea, a la vez, “capaz de abrazar  los valores históricos de la prensa y que sepa adaptarse a las nuevas tendencias, descartando aquello que malogra la profesión”.

Sergio Ramírez

También el escritor nicaraguense Sergio Ramírez habló de cómo mejorar la narrativa periodística, en medio de una larga charla que fue desde la relación del periodismo con la ficción y la riqueza de historias para ser contadas en América latina, hasta los pormenores de las ataduras de la prensa mexicana a los carteles de droga. Ramírez destacó que, una manera de volver más atractivo un texto periodístico es introduciendo elementos de la novela, "sin faltar a la verdad, porque una de las funciones del periodismo es oponerse al poder, incomodarlo, descubrir y sacar máscaras". Además, afirmó que deben contarse historias singulares, anormales, "para llamar la atención de quienes leen". 

De esta manera, sentaron las bases para los paneles de debate, referidos al periodismo  político, económico, policial, deportivo, radial, y de investigación; al papel de la crónica, a la convergencia en las redacciones y al uso de las redes sociales, que Ustedtieneunmensajenuevo te va a presentar en las próximas actualizaciones.

Imperdible audio del discurso de Pedro Barcia sobre "Las narrativas multimedias periodísticas y la lengua del ciberrelato"

"Invertir dinero en salud y en educación es un derecho humano"

El ex Presidente de Uruguay,  Tabaré Ramón Vázquez Rosas, fue galardonado una vez más en el acto “Premio al Médico del Año”, creado y organizado por el Dr. Tulio Huberman. El diploma que recibió el ex mandatario lo nombra “Líder Internacional de la Educación y la Salud” ya que desde su anterior cargo  mejoró y honró  estos ámbitos dándoles un lugar primordial dentro de la agenda política.

“Creo en los derechos. La salud y la educación no son pilares de desarrollo sino que son factores democráticos”, aseguró Tabaré Vazquez y afirmó: “Hay quienes  tienen mejores planes de salud y otros que prácticamente no tienen ningún tipo de asistencia médica .Yo creo que, en los próximos años, las políticas educativas y de salud deben ocupar un lugar prioritario en las agendas gubernamentales de los países latinoamericanos. Hay que saber que invertir dinero en salud y en educación no es un gasto; ni siquiera es una inversión” y enfatizó: “Es un derecho humano de los ciudadanos de esta  región del mundo que merecen tener una educación y una salud adecuadas a lo que ellos realmente representan”.

Por otra parte, el ex presidente analizó el papel de los profesionales: “Los médicos latinoamericanos tienen una excelente formación. Yo diría que compiten a nivel de los mejores del mundo”. Sin embargo, explicó que existen ciertos problemas: “La riqueza se distribuye de manera muy desigual en nuestros países. Es importante ya que repercute en los ámbitos científicos y en las áreas de formación. Además, la salud en el terreno de la medicina particular tampoco es la misma para todos los ciudadanos de Latinoamérica. Todas las dificultades que tenemos en nuestra región se deben en parte a la heterogeneidad que existe en los recursos económicos entre los países y también dentro de esos mismos Estados”.

Por su parte, el ex jefe de Estado recordó el plan que se está llevando a cabo en su país sobre el otorgamiento de computadoras a chicos y lo comparó con el caso argentino. “Uruguay es un país pequeño que se presta muy bien como modelo para extender la conectividad a internet a todo el territorio nacional. Así, se establecieron conexiones en zonas rurales, casas públicas, plazas y cuarteles para que los niños puedan entrar a la web. En la Argentina el problema es muy distinto porque es un enorme estado y la instrumentación no es de tan fácil logística. Pero creo que su país va a marchar muy positivamente en esa dirección por una simple razón: porque el pueblo argentino es un pueblo muy inteligente”. Además Tabaré comentó que para capacitar a los docentes, en Uruguay se hicieron  grupos universitarios que recorrieron todo el país para enseñar a los maestros y a los padres de los alumnos.

Finalmente y en relación a la salud y al conflicto que tuvo lugar entre la Argentina y Uruguay, Tabaré explicó: “Yo creo que el tema de Botnia se manejó de acuerdo a las circunstancias históricas en cada momento. Me parece que los hechos están demostrando en la práctica lo que nosotros decíamos. Habíamos solicitado varios estudios de institutos de protección medioambiental a nivel internacional, como por ejemplo Noruega, que había establecido que la técnica de provisión de pasta celulosa estaba dentro de la tecnología moderna. Así, permitía asegurar que no iba a haber una contaminación ambiental por fuera de los niveles aceptables a nivel internacional. Los hechos ahora están demostrando que así es. No hay una contaminación que ni siquiera alcance los niveles mínimos. Por otro lado, también hemos llegado felizmente a un acuerdo entre ambos países, países hermanos, para hacer un monitoreo y un control conjunto de la contaminación que pueda llegar a existir a nivel medioambiental tanto en el aire, en la tierra como en el agua. Hasta el momento, todos los estudios han demostrado que Botnia no contamina y que está funcionando sin afectar el medioambiente”. 

El panóptico posmoderno: Facebook

Por Melody Altmann

En 1978, Michel Foucault publicó Vigilar y Castigar, un famoso libro que juntos con sus otros escritos revolucionó la forma de analizar el poder dentro de las Ciencias Sociales.  El filósofo francés aseguraba que no  había que ver el poder como una mercancía, algo que se poseía o no. Más bien había que observarlo como  algo que circulaba a través de los individuos, que corría por ellos, que los atravesaba de forma constante. Es decir, no había que pensar al poder al estilo de “Pinky y cerebro”  donde todas las noches un malévolo planeaba la toma del gobierno, sino que había que imaginar a los hombres  y a sus intenciones en conjunto como  conductores y circunstancias del poder.

Foucault  dio numerosos ejemplos de cómo el poder transitaba  en el día a día pero, sin duda alguna, el más famoso de todos ellos fue la metáfora del panóptico.  El panóptico fue un tipo de cárcel ideado por  Jeremy Bentham.  Este diseño fue revolucionario en su tiempo ya que era económico a la hora de vigilar a los reos.

El panóptico tenía forma circular y poseía una torre central donde se ubicaba el único vigilante. Gracias a un juego de contraluces producido en las celdas,  el oficial podía ver minuciosamente a los presos mientras que éstos jamás podían ver  al guardia.  De esta manera, los delincuentes jamás sabían cuándo estaban siendo observados y cuándo no. Así,  se producía al interior de los presos una conducta de autocontrol ya que al no saber cuándo se estaba siendo observado, se sentía de forma continua, en el propio imaginario,  la mirada del otro. De esta forma, con tan solo un vigilante se podía controlar a todos los reos de la cárcel.

Foucault tomó la idea de Bentham para hacer una metáfora de la sociedad- la cual él dio el nombre de “sociedad disciplinaria”-. El científico francés  afirmó que la población era el nuevo panóptico ya que con la mirada se lograba controlar, vigilar y disciplinar a las personas.  Un claro ejemplo de esta idea es una situación cotidiana: una mujer salió con su perro a pasear. Éste hizo sus necesidades en un árbol y la dueña no lo levantó. Todas las personas que estaban viendo esta secuencia comenzaron a mirar a la señora  de mala manera, haciéndola sentir incómoda. Ante este hecho, la mujer decidió levantar los souvenires de su mascota.   Se pudo ver entonces que ante la mirada controladora y vigilante de la sociedad, las personas se van normalizando y se van corrigiendo respondiendo a un patrón ya dado.

Se puede pensar que hoy en día existe un nuevo panóptico que es mucho más  penetrante que solo la mirada de la sociedad. Éste es  Facebook. Gracias a esta red social, uno puede ver y chusmear que es  de la vida de una persona. Uno puede ver sus fotos,  sus videos,  sus estados, si está de novio o no,  qué piensa en ese momento, etc. Facebook es el nuevo panóptico. A partir de este “programa”  todos somos vigilados por todos. Todos hacemos pública nuestra vida y de esta forma todos pueden saber a cada instante qué nos está sucediendo.  Pero ahora habría que pensar : ¿pasamos de una sociedad disciplinaria y normalizadora a una pública? ¿La vida privada corre riesgo de desaparecer? Éstos son algunos de los interrogantes que, a lo mejor, serán respondidos en un futuro no tan lejano. 

NEEEEXT

Pasó la semana de Cultura y Espectáculos....pasó la de Salud...Recuerde que el próximo miércoles Usted Tiene un Mensaje Nuevo!!!!

Autismo: un síndrome misterioso y controversial

Por Sabrina Fernández

Sale del jardín y una sonrisa le invade su carita al ver a su mamá que lo está esperando. Se le cuelga y la abraza con tanto amor, como queriéndole decir que no lo deje nunca. Y ella le responde de la misma manera. Sin embargo, este derroche de ternura hubiera sido impensado años atrás, cuando Santiago (4) aún no había sido diagnosticado como autista, lo que le impidió a sus padres, durante los tres primeros años de vida, empezar los tratamientos para sacarlo adelante.  

“Tardé mucho en darme cuenta. No se me ocurrió que mi hijo podría ser autista, sobre todo por esa idea generalizada de que los chicos que tienen este síndrome son sumamente retraídos y se balancean. Ahora sé que eso ocurre en los casos severos, que constituyen sólo el uno por ciento del total”, cuenta la mamá de Santiago, Karina Marino, integrante del grupo  TGD-padres. Y es que el autismo, a pesar de ser  uno de los trastornos más graves de la infancia,  que afecta a 1 de cada 110 chicos - según estudios realizados en Estados Unidos- es una de las alteraciones más misteriosas dentro de la comunidad médica y, alrededor de él, sobran las dudas y la falta de información. 

Modificado por Joombly

El jefe de Neurología Infantil del Instituto de Neurociencias de la Fundación Favaloro y del Instituto de Neurología Cognitiva  (INECO), Claudio Waisburg, explica que el autismo es un trastorno neurobiológico, complejo y sin una causa específica, que está dentro de los llamados trastornos generalizados del desarrollo (TGD), que incluyen también el síndrome de asperger, el trastorno de rett, el desintegrativo infantil y el trastorno generalizado del desarrollo no especificado.

Según el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, el DSM IV, los TGD implican la coexistencia de tres grupos de manifestaciones: “Un trastorno de la relación social, de la comunicación, y una falta de flexibilidad mental, que condiciona un espectro restringido de conductas y una limitación en las actividades”. En ese sentido, entre los rasgos que caracterizan a un chico autista, se encuentran: la falta de contacto ocular, problemas en la postura, aislamiento, lenguaje nulo o limitado, incapacidad para iniciar y mantener una conversación, berrinches, llantos o risas sin causa aparente, preocupación obsesiva por algún objeto y por el orden y conductas repetitivas. Marino cuenta que Santiago, al año y medio de vida, empezó a hacer berrinches que no tenían explicación y que no había forma de cortárselos. Además, agrega: “Con mi marido y conmigo tenía mirada, pero después nos dimos cuenta de que con los otros no”. Al ver que esos signos, con el tiempo, no se modificaban, llevó a Santiago a una psicóloga infantil. Pero cuenta que tuvo la mala suerte de cruzarse con una “inepta”, y su hijo llegó a los tres años sin ningún diagnóstico preciso y sin la posibilidad de comenzar los tratamientos a más corta edad. Ante esto, confiesa que no sabía cómo enfrentar la situación. “Te sentís un mal padre, porque no entendés qué le pasa a tu hijo. Como tienen hipersensibilidad al tacto y a los sonidos, es muy común que te rechacen los abrazos y los besos”, afirma con ojos vidriosos por los malos recuerdos.

Waisburg explica que los padres llegan a la consulta desesperados, con sospechas, pero que prefieren negar la situación. En general, acuden al médico por un retraso en el habla o por problemas de conducta en el jardín. Sin embargo, advierte que un inconveniente es ver las dificultades del lenguaje como un fenómeno estrictamente de la lengua. En realidad, lo que esos chicos no tienen es intención comunicativa, la posibilidad de darse a entender mediante una comunicación no verbal.

Sin embargo, a pesar de todas las limitaciones que el síndrome supone para el chico, desde su primera descripción en 1943, a cargo del psicólogo infantil Leo Kanner, hasta la actualidad, los especialistas no han logrado detectar cuál es su causa y lo definen como un trastorno multifactorial. El doctor Waisburg explica que el autismo implica alteraciones en el funcionamiento cerebral, y que tiene una causa genética, de la que hay varias líneas de estudio, pero que no puede decirse que esté relacionado con tal o cual rasgo específico. Por eso, ante la falta de evidencia científica, el diagnóstico es meramente clínico. “No hay un estudio de sangre o electro resonancia a partir de la cual uno pueda diagnosticar autismo. No hay factores genéticos a partir de los cuales uno pueda decir ‘este o aquel gen es de riesgo’. Lo que se hace es estudiar los cromosomas que pueden estar afectados, tanto en el autismo como en otros TGD”.

Reticente a la teoría fundada únicamente en lo genético, la licenciada Delia Maidágan, de la Federación para el Estudio de los Problemas de la Infancia (F.E.P.I.),  afirma que el autismo tiene que ver con el desencuentro temprano del bebé con su mamá y que esos chicos tienen problemas en la constitución psíquica, que se sobreagregan a la constitución genética. Sin embargo, advierte que no se puede situar una pelea imaginaria entre lo psíquico y lo orgánico. Ella sostiene: “El desarrollo es un encuentro entre dos estructuras: alguien vincula el deseo de “hijo” con ese cuerpito que recién llega y no es nada más que un manojo de reflejos y de estructuras neurofisiológicas. Ahí se produce o no el encuentro, que transforma ese cuerpito en un bebé “hijo de”. Es necesario que el otro le pida al bebé que mire, que sostenga la cabeza, que se siente; en suma, que se entere de que tiene un cuerpito. Tampoco sin el sistema neurológico, que permite registrar. Si el bebé no tiene los recursos para captar lo que el otro le pide, le muestra o le ofrece, tampoco hay encuentro en el desarrollo”.

Para cada chico, su tratamiento

Frente a la complejidad que reviste el síndrome, el neurólogo Claudio Waisburg sostiene que es necesario un abordaje multidiciplinario, que incluya a un pediatra, un neurólogo, un tratamiento psicológico y un terapeuta del lenguaje. Además, explica que ante la multiplicidad de tratamientos existente, la elección dependerá del funcionamiento particular que cada chico tenga. Cuanto antes se intervenga y cuanto mayor sea el acompañamiento familiar, mejores serán los resultados. Es por esto que TGD-padres brega por la “detección precoz”, un cuestionario que todos los pediatras podrían hacer a un niño de un año y medio, para tener noción de si el chico puede padecer algún trastorno generalizado del desarrollo. 

Terapias:

·         Cognitiva-conductual: es sumamente pautada y de mucha repetición, y brinda al niño la posibilidad de que aprenda a aprender. Se empieza por lo básico, desde enseñarle a mirar, a sostener la mirada, a acatar pequeñas órdenes, como sentate, vení, tomá, etcétera.

·         TEACCH: se basa en la comunicación visual por medio de imágenes y símbolos que representan conceptos o palabras.

·         Terapia de juego o floortime: busca el desarrollo de actitudes y aptitudes psicomotrices y psicosociales.

·         Musicoterapia: intenta vincular al niño a través de la música y el ritmo;

·         Psicoanálisis

·         Terapia con animales, para que el chico se divierta y tenga una experiencia diferente

·         Química: se emplean diferentes fármacos.

¿Qué dificultades encuentra una persona con TGD para vivir en sociedad?

Los chicos autistas son personas especiales y, como tales, necesitan una atención particular. Si bien los expertos afirman que, una vez adultos, aquellos que tienen un perfil intelectual más elevado  tienen posibilidades de llevar adelante una vida normal, muchos otros necesitarán, durante el resto de su existencia, ser más o menos estimulados y estar al cuidado de otra persona.

En relación con esto, una de las mayores preocupaciones de los padres es qué pasará con sus hijos con TGD cuando ellos no estén más, ya que no hay centros asistenciales especiales y estas personas son derivadas a neuropsiquiátricos, donde terminan dopadas. “Espero tener buena salud para cuidarlo siempre y que él sea lo más independiente posible. Pero es muy duro para ellos”, augura Marino.

No obstante, los retos sociales que el TGD, en general, y el autismo, en particular, plantean no acaban ahí. Los padres también encuentran muchas limitaciones a la hora de elegir el colegio al que asistirán sus hijos, ya que no todos los chicos deben ir a escuelas y especiales, y muchos de los demás colegios no aceptan integración. Al respecto, Marino denuncia: “El estado no te deja poner una integradora y, sobre todo, no tiene la ideología de que eso sirve. Encima, los colegios que aceptan integración, tienen pocas vacantes. Por eso es necesaria una ley que obligue a los colegios a integrar y  a ofrecer capacitación, porque estos chicos son diferentes al común de la gente y eso asusta”. 

De ahí que los principales pedidos por parte de los padres son respecto a la educación y a la modificación de la ley 24.901, de Sistema de Prestaciones Básicas en Habilitación y Rehabilitación Integral a favor de las Personas con Discapacidad. El diputado nacional del Frente para la Victoria Claudio Morgado presentó un proyecto en ese sentido, que es apoyado por TGD-padres. Su objetivo es llenar los espacios vacíos de la legislación actual y evitar las ambigüedades que permiten a las obras sociales no cumplir con lo que se les exige. “La ley vigente dice que todas las personas con discapacidad tienen que tener el cien por ciento de las prestaciones pagas, pero tiene aristas que hacen que los agentes de salud puedan decidir no pagarlas. Frente a esto, la gente presenta recursos de amparo, pero son tantos que tampoco los están cumpliendo. Es terrible la impunidad”, declara Marino.

El proyecto ya cuenta con dictamen aprobado por unanimidad en la comisión de Discapacidad de la Cámara de Diputados y pasó a la de Salud, en la que esperan, con ansias y sin fecha, los votos favorables.